el 25 demayo, 2012
1. Estudia para el examen final - escrito y oral.
2. Completa el apartado azul.
el 24 de mayo, 2012
1. Completa "A ver si puedo" sobre Capítulo 4 - texto p. 118.
2. Estudia para la prueba sobre los verbos regulares (ar/er/ir) y "jugar", "ser", "estar", "ir", "hacer" y "tener" - pp. R9 y R10 al final del texto (at the back of the textbook).
el 23 demayo, 2012
1. Completa "A ver si puedo" sobre Capítulo 3 - texto p. 94.
2. Completa lado #2, sección #3 del apartado verde sobre las preguntas importantes de Cap. 3.
el 22 de mayo, 2012
1. Completa "A ver si puedo" sobre Capítulo 2 - texto p. 64.
2. Completa lado #2, secciones #1 y #2 del apartado verde sobre las preguntas importantes de Cap. 1 y Cap. 2.
el 21 de mayo, 2012
1. Estudia para la prueba sobre los verbos "-er" e "-ir".
2. Completa "A ver si puedo" sobre Capítulo 1 - texto p. 40.
el 18 de mayo, 2012
1. Estudia para la prueba sobre los verbos "-er" y los verbos "-ir" (el martes).
2. Completa lado #2 del apartado canela sobre los verbos "-er".
el 17 de mayo, 2012
1. Memoriza las terminaciones (endings) de los verbos "-ir".
2. Completa lado #2 del apartado rosado sobre los veros "-ir".
3. Completa lado #2 del apartado amarillo sobre los veros "-ir".
el 16 de mayo, 2012
1. Memoriza las terminaciones (endings) de los verbos "-er".
2. Usa el apartado verde con el vocabulario de los verbos "-er" para escribir 10 oraciones con verbos "-er". Usa todas las formas: yo, tú, él, etc.
3. Completa lado #1 del apartado canela sobre los verbos "-er".
el 15 de mayo, 2012
1. Estudia para la prueba oral sobre una conversación por teléfono.
2. Memoriza las terminaciones (endings) de los verbos "-er".
3. Completa lado #1 del apartado amarillo sobre los verbos "-er".
el 14 de mayo, 2012
1. Estudia para la prueba oral sobre una conversación por teléfono.
2. Memoriza las terminaciones (endings) de los verbos "-er".
3. Completa el apartado rosado (lado #1) sobre los verbos "-er".
el 11 de mayo, 2012
Estudia para la prueba oral sobre una conversación por teléfono.
el 8 de mayo, 2012
1. Completa el apartado morado sobre el tiempo.
2. Usa el apartado gris para escribir una conversación por teléfono.
el 7 de mayo, 2012
1. Completa el apartado dorado sobre el tiempo (the weather) - los dos lados.
2. Estudia el vocabulario sobre el tiempo en el apartado dorado.
el 4 de mayo, 2012
Estudia para la prueba el lunes:
- el vocabulario de frecuencia (a veces, a menudo, nunca, siempre, etc.)
- el verbo "ir"
- los lugares (el correo, la piscina, el cine, etc.)
- para + el vocabulario de Capítulo 4 (jugar al baloncesto, mandar una carta, tomar un helado, trabajar en un restaurante, etc.)
- el vocabulario de "cuándo" (los sábados, durante el verano, los fines de semana, etc.)
el 3 de mayo, 2012
1. Estudia para la prueba mañana:
- el vocabulario de frecuencia (a veces, a menudo, nunca, siempre, etc.)
- el verbo "ir"
- los lugares (el correo, la piscina, el cine, etc.)
- para + el vocabulario de Capítulo 4 (jugar al baloncesto, mandar una carta, tomar un helado, trabajar en un restaurante, etc.)
- el vocabulario de "cuándo" (los sábados, durante el verano, los fines de semana, etc.)
2. Completa el apartado verde.
el primero y el 2 de mayo, 2012
1. Texto p. 111, #27.
2. Completa el apartado rosado - los 2 lados.
3. Completa el partado verde - los 2 lados.
4. Estudia para la prueba el viernes:
- los lugares (la piscina, el cine, etc.)
- el vocabulario de frecuencia (a veces, nunca, a menudo, etc.)
- el vocabulario de "cuándo" (los lunes, los veranos, etc.)
el 30 de abril, 2012
1. Completa lado #2 del apartado anaranjado sobre el verbo "ir".
2. Completa el apartado de color cream sobre el verbo "ir".
3. Estudia para la prueba el viernes:
- los lugares (la piscina, etc.)
- el vocabulario de frecuencia (a veces, nunca, a menudo, etc.)
- el vocabulario de "cuándo" (los lunes, los veranos, etc.)
el 27 de abril, 2012
1. Completa lados #2 y #3 del paquete azul sobre el vocabulario de locaciones (a la derecha de, etc.).
2. Completa el apartado azul sobre "¿Dónde está?"
el 26 de abril, 2012
1. Estudia para la prueba sobre "estar", el vocabulario de locaciones (a la derecha de, etc.), y los lugares.
2. Completa lado #1 del apartado amarillo.
el 25 de abril, 2012
1. Completa lado #2 del apartado rosado sobre las palabras de preguntas.
2. Aprende de memoria (Memorize) el vocabulario de los lugares (places).
3. Aprende de memoria (Memorize) el vocabulario de las locaciones (a la derecha de, etc.).
4. Completa lado #1 del apartado creama sobre "¿Dónde están?"
5. ¡Trae una cosa para nuestra fiesta!
el 24 de abril, 2012
1. Completa el apartado verde sobre "estar".
2. Aprende de memoria (Memorize) el vocabulario de los lugares (places).
3. Escribe 3 trucos para recordar (remember) el vocabulario nuevo de los lugares.
4. Escribe 3 oraciones sobre tu "lugar secreto" (secret place) de Darien. Tiene que ser (It must be) un lugar público.
el 23 de abril, 2012
1. Escribe una pregunta con "¿Cuándo?", una pregunta con "¿Qué?", una pregunta con "¿Dónde?", una pregunta con "¿Con quién?", y una pregunta con "¿Con qué frecuencia?".
2. Completa lado #2 del paquete azul sobre el verbo "jugar".
3. Completa lado #1 del apartado rosado sobre las palabras de preguntas (question words).
4. Copia (Copy) la conjugación del verbo "estar" de p. 106 del texto.
el 12 de abril, 2012
¡Que lo pases bien!
el 11 de abril, 2012
1. Lado #4 del paquete azul sobre el verbo "jugar".
2. Completa el apartado gris sobre "jugar" vs. "tocar".
3. Aprende de memoria las 17 expresiones de "Con qué frecuencia".
el 10 de abril, 2012
1. Lado #3 del paquete azul sobre el verbo "jugar".
2. Completa el apartado canela sobre los verbos "-ar".
3. Aprende de memoria las 17 expresiones de "Con qué frecuencia".
el 5 de abril, 2012
¡Que disfrute (enjoy) el fin de semana largo!
el 4 de abril, 2012
1. Crea (Create) una bota para el verbo "jugar". El plazo (due date) es mañana.
2. Completa lado #1 del paquete azul sobre el verbo "jugar".
el 3 de abril, 2012
1. Completa lado #4 del paquete morado.
2. Completa el apartado morado sobre el verbo "jugar".
3. Crea (Create) una bota para el verbo "jugar". El plazo (due date) es jueves.
el 2 de abril, 2012
1. Completa lado #4 del paquete anaranjado sobre la conjugación de los verbos "-ar".
2. Completa lado #3 del paquete morado.
3. Estudia para la prueba sobre los verbos "-ar".
el 30 de marzo, 2012
1. Completa lado #3 del paquete anaranjado sobre la conjugación de los verbos "-ar".
2. Completa lado #2 del paquete morado.
3. Completa lado #2 del apartado amarillo.
el 29 de marzo, 2012
1. Completa lado #2 de p. 1 del paquete anaranjado con las tablas de conjugación (conjugation charts).
2. Completa lado #1 del paquete morado.
3. Repite las terminaciones (endings) de los verbos "-ar" 10 veces (times) en voz alta (out loud).
el 28 de marzo, 2012
1. G&V 28.
2. Texto p. 103, #9.
3. Completa lado #1 del paquete anaranjado con las tablas de conjugación (conjugation charts).
el 27 de marzo, 2012
1. Repite las terminaciones (endings) de los verbos "-ar" 25 veces (times).
2. Completa el apartado dorado (goldenrod) - los 2 lados.
el 26 de marzo, 2012
1. Haz (Make) las correcciones a tu prueba.
2. Lee la Fotonovela pp. 98-99.
3. Texto p. 100, secciones 1, 2 y 3.
el 23 de marzo, 2012
Lee la Fotonovela pp. 98-99.
el 22 de marzo, 2012
Completa el apartado azul sobre los libros de los otros estudiantes de tu grupo.
el 21 de marzo, 2012
1. Trabaja en tu proyecto, "Mi amigo/a y yo". ¡El plazo (due date) es manaña!
2. Trae tu prueba amarilla.
3. Lee (Read) tu libro a dos personas. Las dos personas necesitan firmar (sign) el apartado crema.
el 20 de marzo, 2012
Trabaja en tu proyecto, "Mi amigo/a y yo". El plazo (due date) es jueves.
el 19 de marzo, 2012
Trabaja en tu proyecto, "Mi amigo/a y yo". El plazo (due date) es jueves.
el 16 de marzo, 2012
Recorte (Cut out) or imprime (print out) fotos or dibujos (clip art) para tu libro "Mi amigo/a y yo".
el 15 de marzo, 2012
Estudia para la prueba grande sobre "Mi amigo y yo".
el 14 de marzo, 2012
1. Estudia para la prueba grande el viernes.
2. Completa el apartado azul.
3. Recorte (Cut out) o imprime (print out) dibujos (clip art) o fotos para tu libro.
el 13 de marzo, 2012
Escribe un párafo breve (brief paragraph) sobre lo siguiente (the following):
1. Describe a ti mismo/a (yourself). ¿Qué te gusta y porqué? ¿Qué no te gusta? ¿Qué te gusta hacer?
2. Describe a tu amigo/a. ¿Qué le gusta y porqué? ¿Qué no le gusta? ¿Qué le gusta hacer?
3. ¿Cómo son iguales Uds.?
4. ¿Cómo son diferentes Uds.?
el 12 de marzo, 2012
1. Completa el paquete de color crema.
2. Estudia el verbo "gustar" y el vocabulario de pp. 87, 101, 103 y del apartado amarillo para la prueba mañana.
el 9 de marzo 2012
1. Estudia para la prueba el martes:
- el verbo "gustar"
- el vocabulario de pp. 87, 101 y 103
- el vocabulario del apartado amarillo.
2. Completa el apartado rosado sobre el verbo "gustar".
3. Completa el apartado morado.
el 8 de marzo, 2012
1. Estudia el vocabulario de pp. 87, 101, 103 y del apartado amarillo para la prueba el martes.
2. Completa el apartado azul sobre las descripciones.
3. Completa el apartado dorado (gold) sobre el vocabulario nuevo.
el 7 de marzo, 2012
1. Completa el apartado anaranjado - los 2 lados.
2. Estudia el vocabulario de pp. 87, 101, 103 y del apartado amarillo.
3. Escribe un truco para el vocabulario nuevo.
el 6 de marzo, 2012
1. Completa el apartado amarillo - los dos lados.
2. Completa el apartado canela.
3. Escribe 3 trucos (tricks) para recordar (remember) el vocabulario nuevo de pp 87, 101, 103 y del apartado amarillo.
el 5 de marzo, 2012
1. Completa la parte abajo del apartado morado - lado #1.
2. Trae (Bring in) o lleva (wear) una cosa que representa lo que (what) te gusta(n). Por ejemplo, una camiseta (T-shirt) de los Yankees, un palo (stick) de lacrós, un instrumento musical, etc.
el 2 de marzo, 2012
1. Estudia el vocabulario nuevo de p. 87.
2. Escribe 3 oraciones con "gusta" y el vocabulario nuevo.
3. Escribe 3 oraciones con "gustan" y el vocabulario nuevo.
el primero de marzo, 2012
1. G&V 26.
2. Completa el apartado azul- los dos lados.
3. Escribe 3 oraciones sobre (about) lo que (what) te gusta(n), y 3 oraciones sobre lo que no te gusta(n).
el 29 de febrero, 2012
1. Estudia el verbo "ser" y los adjetivos para la prueba el jueves.
2. Escribe 6 descripciones de otras (other) personas. Usa todas las formas del verbo "ser" (yo soy, tú eres, etc.) y los adjetivos.
el 28 de febrero, 2012
1. G&V 24.
2. G&V 25.
3. Estudia el verbo "ser" y los adjetivos para la prueba el jueves.
el 27 de febrero, 2012
1. G&V 23.
2. P&A 31.
3. Estudia el verbo "ser" y los adjetivos para la prueba el jueves.
el 16 de febrero, 2012
1. Completa el apartado rosado sobre los adjetivos.
2. Completa el apartado azul sobre los pronombres personales (yo, tú, él, ella, Ud., nosotros/as, vosotros/as, ellos, ellas, Uds.)
el 15 de febrero, 2012
Completa el apartado rosado.
el 14 de febrero, 2012
Estudia el vocabulario del apartado verde para la prueba mañana. El formato de la prueba es:
1. Las chicas son ___________ (nice).
2. La clase de ciencias no es ___________ (boring).
el 13 de febrero, 2012
1. Estudia el vocabulario del apartado anaranjado, del apartado verde, y del paquete blanco para la prueba.
2. Estudia el verbo "ser" para la prueba.
3. Completa el apartado en preparación para la prueba sobre "ser" y las descripciones físicas y de carácter.
el 10 de febrero, 2012
1. Estudia el vocabulario del apartado anaranjado, del apartado verde, y del paquete blanco para la prueba el martes.
2. Completa el apartado canela (tan) sobre el verbo "ser".
3. Completa el apartado azul sobre el verbo "ser".
el 9 de febrero, 2012
1. Estudia el vocabulario del apartado anaranjado, del apartado verde, y del paquete blanco para la prueba el martes.
2. Crea (Create) tu "Valentín Secreto" - el plazo (due date) es mañana.
el 8 de febrero, 2012
1. Describe a 2 personas: tu madre y tu padre. Incluye (Include) una descripción física y de carácter.
2. Completa el apartado verde - los 2 lados.
3. Crea (Create) tu "Valentín Secreto" - el plazo (due date) es viernes.
el 7 de febrero, 2012
1. Estudia el apartado anaranjado.
2. Completa el apartado amarillo - los 2 lados.
3. Usa la ficha (index card) verde para escribir una descripción de ti mismo/a (yourself). usa "Yo soy..." y "Yo tengo..."
4. Do NOT begin the "Valentín secreto" project yet, please! Thank you!
el 6 de febrero, 2012
1. Completa el apartado rosado - los dos lados.
2. Escribe una descripción (3 oraciones) de tu "persona secreta" de nuestra (our) clase. ¡Shhhh! ¡Es un secreto!
3. Estudia el apartado anaranjado.
el 3 de febrero, 2012
¡No hay tarea!
el 2 de febrero, 2012
1. Estudia para la prueba sobre el Segundo paso (pp. 80-82)
2. Usa el apartado canela (tan) para escribir 5 oraciones sobre los favoritos de las personas de tu grupo. Ejemplo: "El equipo favorito de Pedro es los Yankees."
el primero de enero, 2012
1. Completa el apartado azul sobre "El Segundo paso" (pp. 80-82).
2. Completa el apartado verde sobre "El Segundo paso" (pp. 80-82).
3. Estudia para la prueba sobre "El Segundo paso"(pp. 80-82).
el 31 de enero, 2012
1. Texto p. 82, #20
2. Texto p. 82, #21
3. Completa el apartado morado.
4. Estudia para la prueba el jueves sobre el segundo paso (pp. 80-82).
el 30 de enero, 2012
1. G&V 22.
2. P&A 30.
el 27 de enero, 2012
1. Completa el apartado rosado.
2. Completa el aparatdo crema - los 2 lados.
el 26 de enero, 2012
1. Completa el apartado canela (tan) sobre "A qué hora . . ."
2. Lee la transcripción (school transcript) de Vianca Mendoza de México. Escribe (en inglés) 3 diferencias entre (between) una transcripción típica (typical) de Darien High School y la transcripción de Vianca.
el 25 de enero, 2012
Practica recitando (reciting) tu poema en voz alta (out loud) para la prueba.
el 24 de enero, 2012
1. Practica recitando (reciting) tu poema en voz alta (out loud) para la prueba el miércoles.
2. Completa el apartado verde - lado #1.
el 23 de enero, 2012
1. Practica recitando (reciting) tu poema en voz alta (out loud) para la prueba el miércoles.
2. Escribe (en inglés) 5 cosas de tu horario aparte de (outside of, apart from) tu horario escolar (school schedule). Por ejemplo: 8:30 p.m. Thursday - watch _______ (my favorite TV show), 10:00 a.m. Saturday - tennis practice, 7:00 p.m. Saturday - go to a movie with friends, 10:00 Sunday - basketball game.
3. NOTE: You do NOT have to do the green sheet because I haven't given it to you yet.
el 20 de enero, 2012
1. Practica recitando (reciting) tu poema en voz alta (out loud).
2. Lado #2 del apartado azul.
el 19 de enero, 2012
1. Estudia para la prueba el viernes sobre:
- las clases (la clase de ciencias, etc.)
- primero, luego, después, por fin, finalmente
- la hora (Son las... Es la... )
- "de la mañana"
- "de la tarde"
- "de la noche"
- "por la mañana"
- "por la tarde"
- "por la noche"
2. Completa el apartado azul - lado #1.
3. Practica recitando (reciting) tu poema en voz alta (out loud).
el 18 de enero, 2012
1. Estudia para la prueba el viernes:
- las clases (la clase de ciencias, etc.)
- primero, luego, después, por fin, finalmente
- la hora (Son las... Es la... )
- "de la mañana"
- "de la tarde"
- "de la noche"
- "por la mañana"
- "por la tarde"
- "por la noche"
2. Completa el apartado amarillo - los 2 lados.
3. Practica recitando (reciting) tu poema en voz alta (out loud).
el 17 de enero, 2012
1. Escribe tu poema.
2. Estudia tu poema para la prueba escrita mañana.
el 13 de enero, 2012
1. Estudia tu poema para la prueba el miércoles.
2. Completa el apartado azul - los dos lados.
el 12 de enero, 2012
1. Aprende de memoria tu poema para la prueba escrita (written) el miércoles.
2. P&A 28.
3. Completa lado #2 del apartado rosado.
el 11 de enero, 2012
1. G&V 20.
2. P&A 27.
el 10 de enero, 2012
1. Aprende de memoria la última (last) 1/3 de tu poema.
2. P&A 26.
el 9 de enero, 2012
1. Estudia los plurales (texto p. 48) para la prueba el martes.
2. Practica la primera 2/3 de tu poema.
3. Completa el apartado morado.
4. P&A 25.
el 6 de enero, 2012 - ¡el Día de los Reyes Magos!
1. Aprende de memoria la segunda 1/3 de tu poema.
2. Escribe 8 oraciones sobre tu horario. Usa las palabras (words) "primero," después," "luego," y "finalmente."
el 5 de enero, 2012
1. Trae (Bring in) $3.00 para la Rosca de Reyes y el champurrado.
2. G&V 18.
3. G&V 19.
el 4 de enero, 2012
1. Trae (Bring in) $3.00 para la Rosca de Reyes y el champurrado.
2. Aprende de memoria la primera 1/3 de tu poema.
3. Completa el apartado amarillo. Usa (Use) el vocabulario del lado #2 para completar lado #1 y para completar el apartado canela (tan).
4. Completa el apartado canela (tan) - los 2 lados.
el 3 de enero, 2012
1. Lee pp. 72-73.
2. Responde las preguntas de secciones 1, 2 y 3 de p. 74.
3. Aprende de memoria la primera 1/3 de tu poema.
4. Trae (Bring in) $3.00 para la Rosca de Reyes y el champurrado.
el 22 de diciembre, 2011
Please take photos of your family celebrations, traditions, foods and desserts over the vacation, then email them to me. We will use them in class when you get back. ¡Gracias!
el 20 de diciembre, 2011
1. Completa el apartado azul sobre los plurales.
2. Email me your first 3 choices of poems to study/memorize for the Poetry Contest.
el 19 de diciembre, 2011
1. Practica las dos situaciones.
2. Trae (Bring in) una bolsa de compras (a small shopping bag), una calculadora, y una caja (toy cash register) si tienes una.
3. Haz (Make) una tarjeta de crédito hecha en casa en español) (a homemade credit card in Spanish).
el 16 de diciembre, 2011
1. Practica 2 situaciones: En Situación #1, tú eres el vendedor/la vendedora (salesperson). En Sitación #2, tú eres el cliente/la clienta (customer). [NOTE: You should be able to act as the salesperson in YOUR store, but you should be able to act as the customer in any store.]
2. Trae una bolsa de compras pequeña (a small shopping bag), una calculadora, y una tarjeta de crédito hecha en casa en español) (a homemade credit card in Spanish). [For Monday.]
3. ¡Qué te diviertas el lunes! (Get ready to have a lot of fun on Monday!)
el 15 de diciembre, 2011
1. Trae (Bring in) un cartel, marcadores y fotos para la señal (sign) para tu tienda (store) o restaurante. [For Friday.]
2. Trae los productos (products) o fotos (photos) de los productos que vas a vender en tu tienda o restaurante. Por ejemplo, productos como (such as): zapatos y zapatillas de tenis, peluches y juguetes (toys), libros y cuadernos. O por ejemplo, fotos de productos como: camas y lámparas, computadoras e impresoras, tacos y burritos. [For Friday.]
3. Practica 2 situaciones: En Situación #1, tú eres el vendedor/la vendedora (salesperson). En Sitación #2, tú eres el cliente/la clienta (customer). [NOTE: You should be able to act as the salesperson in YOUR store, but you should be able to act as the customer in any store.]
4. Trae una bolsa de compras pequeña (a small shopping bag), una calculadora, y una tarjeta de crédito hecha en casa en español) (a homemade credit card in Spanish). [For Monday.]
el 14 de diciembre, 2011
1. Trae (Bring in) un cartel, marcadores y fotos para la señal (sign) para tu tienda (store) o restaurante. [For Friday.]
2. Escribe una lista (list) de 10 cosas y sus precios (their prices) que vas a vender (that you are going to sell) en tu tienda o restaurante. [For Thursday.]
3. Trae los productos (products) o fotos (photos) de los productos que vas a vender en tu tienda o restaurante. Por ejemplo, productos como (such as): zapatos y zapatillas de tenis, peluches y juguetes (toys), libros y cuadernos. O por ejemplo, fotos de productos como: camas y lámparas, computadoras e impresoras, tacos y burritos. [For Friday.]
4. Haz (Make) 6 fichas con una foto sin palabras (without words) en lado #1 y el precio (price) en euros en lado #2. [NOTE: Go to www.xe.com to get the exchange rate to convert dollars to euros.] [For Thursday.]
el 13 de diciembre, 2011
Estudia para el examen mañana:
- la conjugacion de tener/necesitar/querer
- el vocabulario de la sala de clases
- el vocabulario del cuarto
- cuánto/a/os/as
- mucho/a/os/as
- "comprar," "encontrar," "ir," etc. (el vocabulario de las actividades)
- los números
el 12 de diciembre, 2011
1. Estudia para el examen el miércoles: la conjugacion de tener/necesitar/querer, comprar y el vocabulario de las actividades, cuánto/a/os/as, mucho/a/os/as, el vocabulario del cuarto, el vocabulario de la sala de clases, y los números.
2. Completa el apartado blanco sobre "La Clase".
el 9 de diciembre 2011
1. Estudia la conjugación de "tener," "necesitar" y "querer" para la prueba el martes.
2. Estudia el vocabulario de las actividades (comprar, encontrar, etc.) para la prueba el martes.
3. Estudia los números para la prueba el martes.
el 8 de diciembre, 2011
1. Escribe 5 oraciones con "necesitar" + una actividad. Por ejemplo, "Yo necesito ir al centro comercial." Usa (Use) todas las formas: Tú necesitas ______. Él necesita ______. Ella necesita ______. Ud. necesita ______.
2. Escribe 5 oraciones con "querer" + una actividad. Por ejemplo, "Yo quiero comprar muchas cosas." Usa (Use) todas las formas: Tú quieres______. Él quiere______. Ella quiere______. Ud. quiere______.
3. Escribe 3 trucos para recordar (remember) el vocabulario nuevo de pp. 56-57.
el 7 de diciembre, 2011
1. Completa el apartado amarillo sobre el vocabulario nuevo y las expresiones nuevas.
2. Estudia el vocabulario nuevo y las expresiones nuevas.
el 6 de diciembre, 2011
1. Estudia para la prueba sobre el vocabulario del cuarto #23-45.
2. Completa el apartado verde - copia el español.
3. G&V 16.
el 5 de diciembre, 2011
1. Estudia para la prueba sobre el vocabulario del cuarto #23-45 (el miércoles).
2. Completa el apartado dorado (gold) sobre el cuarto.
el 2 de diciembre, 2011
1. Completa el apartado azul sobre "hay" - los 2 lados.
2. Practica para la prueba oral sobre "Mi cuarto".
3. Estudia el vocabulario de cuarto #23-45 para la prueba el martes.
el primero de diciembre, 2011
1. Estudia las expresiones nuevas para la prueba oral (mañana) sobre "Mi cuarto".
2. Practica con la rúbrica para la prueba oral (mañana) sobre "Mi cuarto".
el 29 de noviembre, 2011
1. Estudia para la prueba (el jueves) sobre el vocabulario de cuarto #23-45.
2. Estudia las expresiones nuevas (new) del apartado azul para la prueba oral el viernes.
3. Completa el apartado crema sobre "Cuánto/Cuánta/Cuántos/Cuántas" y "mucho/mucha/muchos/muchas".
el 28 de noviembre, 2011
1. Completa el cartel sobre "Mi cuarto".
2. Estudia para la prueba sobre vocabulario del cuarto #1-22 mañana.
3. Completa el apartado verde sobre el cuarto.
4. Estudia las expresiones nuevas (new) del apartado azul para la prueba oral el viernes.
el 23 de noviembre
There is no homework over Thanksgiving, but your "Mi Cuarto" poster is due Tuesday after you get back. Have a wonderful Thabnksgiving!
el 22 de noviembre, 2011
1. Estudia para la prueba sobre el vocabulario de cuarto #1-22.
2. Haz (Make) un cartel sobre tu cuarto. El plazo (due date) es el martes después del Día de Acción de Gracias.
el 21 de noviembre, 2011
1. Estudia para la prueba sobre la conjugación y la definición de: Tener, necesitar y querer.
2. Haz (Make) un cartel sobre tu cuarto. El plazo (due date) es el martes después del Día de Acción de Gracias.
3. Completa lado #1 del apartado azul.
el 18 de noviembre, 2011
1. Estudia el vocabulario del cuarto para la prueba el martes.
2. P&A 16.
3. G&V 14.
4. P&A 17.
el 17 de noviembre, 2011
1. G&V 13.
2. Escribe 3 trucos (tricks) para recordar el vocabulario nuevo (new).
3. Dibuja tu cuarto y escribe el nombre de cada cosa (each thing).
el 16 de noviembre, 2011
1. Dibuja el espacio (space) donde tú haces tu tarea.
2. Escribe un lista de las distracciones allí (there).
3. Escribe una lista de lo que (what) funciona para ti (works for you) allí (i.e. what is helpful about that location in helping you to get your homework done without being distracted by anything).
el 15 de noviembre, 2011
1. Estudia para la prueba mañana sobre el Primer Paso de Capítulo 2.
2. Escribe 3 preguntas para una prueba de práctica.
3. P&A 15.
el 14 de noviembre, 2011
1. Estudia para la prueba el miércoles sobre el Primer Paso de Capítulo 2.
2. Completa el apartado amarillo.
3. Completa el apartado rosado - lado #2.
4. G&V 12.
el 11 de noviembre, 2011
Completa el apartado azul.
el 10 de noviembre, 2011
Estudia para la prueba (mañana) sobre:
- el vocabulario de la sala de clases
- los verbos "tener," "necesitar" y "querer"
- los plurales.
el 9 de noviembre, 2011
1. Completa el apartado morado - los 2 lados.
2. Completa el apartado verde - los 2 lados.
3. Estudia para la prueba el viernes.
el 7 de noviembre, 2011
1. Completa lado #1 del apartado anaranjado.
2. Completa lado #1 del apartado morado.
3. Estudia para la prueba sobre los plurales el miércoles.
el 4 de noviembre, 2011
1. Completa el apartado sobre los plurales.
2. G&V 10.
3. G&V 11.
4. P&A 14.
el 3 de noviembre, 2011
1. Trae $2.00 (if you have not already done so).
2. P&A 13.
3. Estudia para la prueba sobre el vocabulario de la sala de clases.
el 2 de noviembre, 2011
1. G&V 9.
2. P&A 13.
3. Estudia el vocabulario para la prueba el viernes.
4. Trae $2.00 para el pan de muertos (if you have not yet done so).
el primero de noviembre, 2011
1. Trae (Bring in) las cosas (things) para decorar tu calavera (skull).
2. Trae $2.00 para el pan (bread) de muertos.
3. Lee (Read) la lectura (reading) sobre el Día de los Muertos y subraya (underline) los temas (themes) importantes.
el 31 de octubre, 2011
1. Completa el apartado blanco sobre el vocabulario de Cap. 2..
2. Completa el apartado amarillo sobre el video de Cap. 2.
el 28 de octubre, 2011
1. Haz (Make) tu mochila. Llena (Fill) tu mochila con 10 fichas (index cards) con fotos, "clip art" o dibujos (photos, clip art or drawings) de cosas para la sala de clases (of classroom things).
2. Estudia el vocabulario del apartado rosado.
el 27 de octubre, 2011
1. Lee texto pp. 44-45.
2. Texto p. 46, secciones 1, 2, 3 y 4.
el 26 de octubre, 2011
1. P&A 10.
2. P&A 11.
el 25 de octubre, 2011
1. G&V 8.
2. P&A 9.
el 24 de octubre, 2011
1. Escribe una carta (letter) a un/a chico/a en un país hispanohablante (in a Spanish-speaking country). Incluye (Include) información sobre ti mismo/a (about yourself), y haz preguntas (ask questions) del chico/de la chica.
2. Escribe los acentos en rojo. (Write the accents in red to help you to remember which words have accents.)
el 21 de octubre, 2011
1. Completa el apartado azul con un resumen (with a summary) de 2 hispanos/as famosos/as.
2. Completa el apartado dorado (gold) en inglés (in English) sobre la Conferencia de Prensa.
el 20 de octubre, 2011
1. Grupos "C" y "D": traigan tus gafetes (press passes), banderas, y 2 disfraces a la clase.
2. Practica (Practice) para la conferencia de prensa (press conference)
el 19 de octubre, 2011
1. Grupos "A" y "B": traigan tus gafetes (press passes), banderas, y 2 disfraces a la clase.
2. Practica (Practice) para la conferencia de prensa (press conference).
el 18 de octubre, 2011
1. Practica (Practice) para la conferencia de prensa (press conference).
2. Consigue (Get or put together) tus 2 disfraces.
3. Trae (Bring in) tu gafete (press pass) y bandera.
el 14 de octubre, 2011
1. Estudia pp. 32-35 y el apartado verde (con los deportes, la música y las clases) para la prueba el lunes.
2. Completa el apartado rosado sobre "gustar".
3. Piensa en (Think about) tus disfraces (costumes) para la conferencia de prensa (press conference) la próxima semana (next week).
el 13 de octubre, 2011
1. Corrige tu ficha sobre tus hispanos famosos.
2. Estudia el Tercer Paso de Capítulo 1 (pp. 32-35) y el apartado verde (con los deportes, la música y las clases) para la prueba el lunes.
3. Completa lado #2 del apartado amarillo.
4. Escribe 3 oraciones sobre tus preferencias (preferences). Por ejemplo, "Me gusta el hockey sobre hielo, pero me gusta más el baloncesto."
el 12 de octubre, 2011
1. Crea (Create) una ficha (index card) sobre tus 2 Hispanos famosos para manana (due tomorrow).
2. Estudia para la prueba (el viernes) sobre el Tercer Paso del Capitulo 1 y los apartados.
3. Apartado amarillo - lado #1.
4. Trae una cosa que indica lo que te gusta.
el 11 de octubre, 2011
1. Crea (Create) una ficha (index card) sobre tus 2 Hispanos famosos para el jueves (due Thursday).
2. Estudia para la prueba (el viernes) sobre el Tercer Paso del Capitulo 1.
3. Texto p. 33, #30.
4. Trae una cosa que indica lo que te gusta.
el 7 de octubre, 2011
1. G&V 8.
2. Apartado morado - lado #1.
3. Trae una cosa que indica lo que te gusta.
el 6 de octubre, 2011
1. Trae (Bring in) algo (something) que indica (indicates) lo que (what) te gusta(n).
2. Escribe 3 oraciones sobre lo que (what) te gusta(n), y 3 oraciones sobre lo que NO te gusta(n).
3. G&V 7.
4. P&A 7.
el 5 de octubre, 2011
1. Completa el apartado amarillo (2 dos lados) sobre (about) los deportes, la música, la comida y las clases.
2. G&V pp. 5-6.
3. Lleva (Wear) or trae (bring in) algo (something) que indica (indicates) qué deporte/música/comida/clase te gusta. Por ejemplo (For example), una gorra (cap) de los Yankees, una palo (stick) para jugar al lacrós, una guitarra, una carta (menu) para un restaurante mexicano/italiano/chino, etc.
el 4 de octubre, 2011
1. Completa el apartado rosado sobre "De donde."
2. Colorea (Color) el mapa de los paises (countries) hispanohablantes.
3. Haz (Make) una ficha (index card) para cada (each) pregunta basica (26 fichas total).
el 3 de octubre, 2011
1. Estudia para la prueba escrita (written) sobre 5 preguntas basicas.
2. Completa p. 4 del paquete (packet) anaranjado.
3. G&V pp. 1 & 4.
4. Trae (bring in) 26 fichas blancas (blank index cards).
el 30 de septiembre, 2011
No hay tarea.
el 27 de septiembre, 2011
1. Estudia para el "quest" sobre el Primer Paso y el Segundo Paso de Capitulo 1.
2. Completa lado #1 del apartado azul.
el 26 de septiembre
1. Estudia para la prueba oral sobre 5 preguntas basicas.
2. Completa el apartado crema (los 2 lados) sobre las capitales y los paises (countries).
3. Lee (Read) "Nota grmatical" en el texto p. 23.
el 23 de septiembre, 2011
1. P&A pp. 3 y 6.
2. Completa el apartado anaranjado.
el 22 de septiembre, 2011
1. Completa p. 3 del paquete (packet) anaranjado.
2. Completa el apartado verde sobre el tiempo (weather).
el 21 de septiembre, 2011
1. Completa el apartado azul sobre las presentaciones (introductions).
2. Texto p. 24, #14.
3. Texto p. 25, #16.
el 20 de septiembre, 2011
1. Lee (Read) "Nota gramatical" p. 23.
2. Completa el apartado azul sobre el tiempo.
3. Texto p. 23 #11.
el 19 de septiembre, 2011
1. Completa el apartado rosado sobre el nombre completo.
2. completa el apartado verde sobre el nombre completo y la cultura.
el 16 de septiembre, 2011
Completa el apartado azul sobre pp. 21-22 del texto.
el 15 de septiembre, 2011
1. Lee (Read) "Nota cultural" de p. 20 del texto.
2. Contesta (Answer) todas (all) las preguntas de secciones 1, 2 y 3 de p. 20 (if you have not yet done so).
el 14 de septiembre, 2011
1. Lee pp. 18-19 del texto.
2. Contesta (Answer) todas (all) las preguntas de secciones 1, 2 y 3 de p. 20.
el 13 de septiembre, 2011
1. Completa el apartado verde de ayer (from yesterday).
2. Lee pp. 18-19 del texto.
3. Trae (Bring in) $10.00 para la revista (magazine) "¿Qué tal?"
el 12 de septiembre, 2011
1. Estudia para la prueba sobre el alfabeto y los números.
2. Trae (Bring in) $10.00 para la revista (magazine) "¿Qué tal?"
3. Cubre (Cover) tu texto.
el 9 de septiembre, 2011
1. Completa lado #2 (side #2) del apartado gris.
2. Texto p. 6, #5.
3. Estudia para la prueba el martes sobre el alfabeto y los numeros.
4. Practica el alfabeto (y los numeros) en el internet con http://www.studyspanish.com y http://www.spanishspanish.com
el 8 de septiembre, 2011
1. Completa el apartado morado.
2. Completa el apartado gris - lado #1 (side #1).
el 7 de septiembre, 2011
1. Escribe 10 problemas de matematicas.
2. Escribe 10 numeros de telefono. Incluye (Include) el codigo de la area (area code).
el 6 de septiembre, 2011
1. Escribe una lista de 10 palabras (words) en español.
2. Estudia el alfabeto en español.
el 2 de septiembre, 2011
1. Crea (Create) un letrero (sign) con tu nombre (name) en espanol en lado #1 (side #1) y tu nombre en ingles en lado #2 (side #2).
2. Trae (Bring in) las cosas (things) que tu necesitas (that you need) para la clase de espanol.
el primero de septiembre, 2011
No hay tarea.
